Presentación.Eced

 Presentación de Curso

Economía Educacional.

A través de éste medio se brinda cordial bienvenida al curso de Economía Educacional correspondiente al segundo semestre del programa de licenciatura; de igual manera, se informa que se combinarán las actividades en el aula con las realizables en la virtualidad, sostenidas en bitácoras digitales; las actividades se desarrollarán en el lapso de dieciséis semanas, comprendidas entre la primera de febrero y la penúltima de mayo; se concluye con las realización, presentación y evaluación de proyecto integrador durante las última de mayo y primera de junio del año en curso.

 Los contenidos del curso y sus tres partes se integran con seis unidades y un proyecto final, a saber:

 Parte I.       Introducción a la economía.

 Unidad 1. Fundamentos, sistemas y pensamiento económicos. 

 Unidad 2. Relaciones (des) globalizantes micro y macro económicas. 

 Integración 1.

         

 Parte II.     Aproximación a la economía de la educación. 

       Unidad 3. Economía  del conocimiento. 

       Unidad 4. Aprendizaje y enseñanza en la economía  -(des) globalizante-  del  conocimiento. 

       Integración 2.

Parte III.     Atisbos a la economía de la educación digital.

       Unidad 5.  Economía de las nuevas tic. 

       Unidad 6. Economía de las educaciones mediadas por tic. (Residencial,                                   inversa, combinada, en línea y virtual.)

       Integración 3.

Final, IV.  De la economía primitiva hacia la economía de las plataformas digitales educacionales.

                   Integración final.

Se pretende desarrollar cada una de las partes señaladas, en un período de cinco semanas; en tal sentido, acorde al método pedagógico de la educación mediada por tic, -donde se anota que: “el proceso de aprendizaje es inverso a el estilo tradicional” y en lugar de invertir todo el tiempo de clase enfocado en el discurso docente-, el estudiantado realiza las lecturas indicadas y contempla vídeo contenido en la red fuera del tiempo de clase (Thomas: 1, en Hall y Lawson 2019), se presentará, discutirá y analizará de tres a cinco temas en cada una de aquellas semanas aludidas.

En la próxima publicación relacionada a la asignatura, encontrarás las instrucciones para realización y entrega de actividad preliminar del curso.

 

The first thing you should consider about education is this is an economic decision.

Quincy Larson

Referencias.

Hall , Joshua y  Lawson, Kerianne (2019) Teaching Economics. Perspectives on Innovative economics education. Cham, Springer International Publishing.

Quincy Larson (2023) Is College Still Worth it? Tips from my 20 Years in Adult Education

Presentación.EnII

  Presentación de Curso

 

Inglés II

 

A través de éste medio se brinda una cordial bienvenida al curso de Inglés II, correspondiente al segundo semestre del programa de licenciatura; de igual manera, se informa que continuamos las actividades audiorales y lectoescritoras, en modalidad híbrida; es decir, se combinarán las actividades en el aula con las realizables en la virtualidad sostenida en las bitácoras digitales utilizadas en el curso próximo anterior; las actividades se desarrollarán en el lapso de dieciséis semanas, comprendidas entre la segunda de febrero y la final de mayo; se concluye con la realización y entrega de proyecto integrador durante la primera semana de junio del año en curso.

 

Los contenidos de las seis unidades correspondientes a audio oralidad complementan a los de las seis anteriores; integradas del mismo modo, por cinco ejercicios de conversaciones orales auténticas de anglohablantes nativos; los correspondientes a lectoescritura, constan de las unidades, cuarta, quinta y sexta.

 

Las seis y tres unidades se indican a continuación:

 

En cada unidad de audioralidad se enfatiza el uso de una función gramatical:

 

U.A. 1_ Tema 07: Wh-Questions

U.A. 2_ Tema 08: Modal verb “Can”.

U.A. 3_ Tema 09  Present continuous.  

U.A. 4_ Tema 10: Possessive pronouns.

U.A. 5_ Tema 11: Wh-Questions and Modal verbs. 

U.A. 6_ Tema 12: Prepositions of place.                   

 

 

Unidades de lectoescritura:

             Opción Objetivos.

 4a.  Cambio estacional.

 5a.  Días de asueto.  

 6a.  Qué se cocina?

       Opción: Proyectos.

 4a. Tiempo libre.                         

      5a. Destinos (turísticos).                      

      6a. Mi proyecto.                                              

 

 

De igual modo a el curso anterior, las pistas de audio se enviarán a buzón personal de correo electrónico en el inicio de cada unidad; luego, se descarga los archivos y se realiza los ejercicios indicados, en el aula y en tu lugar de residencia o sitio favorito; las tres pistas con número non servirán como prácticas y actividades formativas y  las tres pistas con número par servirán como prácticas y actividades evaluativas. 

Las actividades lecto escritoras en Bitácora de aprendizaje SÍ son evaluables en conjunto hasta antes de entrega de proyecto final; en tal sentido, por su valor porcentual es importante que las realices. 

Posterior al envío de las pistas evaluacionales de audio, se publicará las indicaciones para entrega de ejercicio de dos conversaciones seleccionadas de las cinco de cada unidad. Anterior a la evaluación de los dos ejercicios de cada unidad par también se publicará una rúbrica para evaluación de expresión oral.

       Rúbrica general   

          60  +   20    +   20   =   100  %. 

Parciales  Bitácora   P. final=  ?