Integración.final.

Actividad final integradora.

Elaborado y presentado tu Proyecto de cotidianidad escolar, en esta actividad final de semestre, realiza un contenido audiovisual de ejercicio de destrezas comunicacionales en idioma inglés, en UNO (1) de los siguientes proyectos de clase:

 

a). Árbol genealógico o familiar, en el que primero te auto presentes mencionan-do: saludo, nombre, edad y características físicas (complexión, cabello y ojos); luego, presentarás imagen, nombre, edad y ocupación de los integrantes de tu familia (nuclear, extensa, ...) y describirás, complexión, cabello y ojos. (Ver como ejemplo el plan mostrado en página 19 de Unidad 1 en libro de lectoescritura "Objetivos").

 

b). Artículo de revista, en el que primero te auto presentes mencionando: saludo, nombre(s), edad y características físicas (complexión, cabello y ojos); luego, presentarás un artículo acerca de personaje favorito. -histórico, científico, político, artístico, etc.-  (Ver como ejemplo el plan mostrado en página 14 de Unidad 2).

 

c). Anuncio publicitario acerca de un sitio de interés -académico, turístico, histórico, científico, cultural, comercial etc. (Ver como ejemplo el plan mostrado en página 15 de Unidad 3).

Nota: Para cualquier actividad seleccionada, -si lo consideras necesario- puedes auxiliarte con recursos físicos o digitales (pizarrón, cartulinas, aplicaciones, etc); sin embargo, es importante no limitar el plano de la cámara a una pizarra, cartu-lina o pantalla, por lo que se hace necesaria la actuación personal en el desarro-llo del vídeo para la evaluación de desempeño de la competencia comunicacional. Es recomendable practicar el discurso del proyecto preferido, antes de comenzar a grabar la actuación de la evidencia.

 Debes realizar el vídeo con una duración mínima de 60 segundos y máxima de 150. Al finalizar la grabación almacénala en el repositorio de tu elección, incrusta el vídeo en bitácora y comparte enlace antes de las 23:55 hrs. de Diciembre 18.

 Adicionalmente, con  la vídeo presentación de la interpretación de un fragmento -con una duración mínima de 15 segundos y máxima de 30- de alguna canción en idioma meta, en cualquier otro extranjero, o en idioma originario mexicano (proscribiendo al castellano),  puedes lograr hasta 10 puntos porcentuales adicionales a tu proyecto.

 

Best Regards.

Copyleft 2025. Michelangelo Ruiz.

 

 

Proyecto P3.E36

Proyecto 3, de vida cotidiana.

Como anunciamos en publicación de sextos ejercicios de Lectoescritura, en ésta se indica: elaborar tu tercer Proyecto escrito, mismo que consistirá en la presentación en papel cartulina -o en material de tu preferencia- de imágenes (fotos, dibujos, recortes, etc.)  de personas en tu cotidianidad escolar, con la respectiva escritura de texto breve o burbujas de discurso; al terminar, realiza lectura en voz alta y grabación en un archivo de vídeo.

View of beautifully decorated scrapbook

Nota: Puedes auxiliarte con las indicaciones e imagen de Tu proyecto presentado en página 39 y última de tercera Unidad en tu libro de lectoescritura, opción Proyectos; también pueden servirte las narrativas de Victoria y Sam.

Es recomendable practicar el discurso del proyecto antes de comenzar a grabar la actuación de la evidencia.

 Al final, transfiere el archivo (de 15 a 30 segundos) a un vídeo repositorio de tu elección; después, el enlace de tu vídeo almacenado incrústalo en tu bitácora digital de evidencias y comparte enlace de tu bitácora en el medio social correspondiente a el espacio de tu grupo digital, antes de las 11:55 horas, de día 14 de Diciembre. Recuerda que ésta actividad SÍ es evaluable; en tal sentido, es muy importante su cumplimiento. 

Rúbrica
• Puntualidad: ............. 30%
• Video presentación... 70%

Las indicaciones para realización de proyecto integrador correspondiente a fin de curso, serán presentadas en publicación próxima. 

Lectoescritura 06.E35.

Ahora que ya has escuchado, practicado y grabado las breves expresiones correspondientes a los usos de las estructuras del verbo haber impersonal "hay" -there is/there are- en tiempo presente, y compartiste enlace de tu bitácora digital , realiza los ejercicios indicados en una de las siguientes opciones:

a). D y 3, de las páginas 34, 35, 36, 37 y 38 en la segunda mitad de la tercera Unidad de tu libro de lectoescritura, opción Proyectos.

b).  9, 10, 11,12,13 y 14 de las páginas 14 y 15

 en la tercera Unidad de tu libro de lecto-escritura,  opción Objetivos.

Smiley kids at school front view

                

              Beach scene

 Al final, transcribe tus respuestas de las lecciones de tu libro de lectoescritura en

tu cuaderno, publícalas  y comparte enlace antes de  la publicación de tu  Proyecto 

escrito tercero, con lectura en voz alta frente a videocámara.

Haber.E34.

 Verbo Haber.

Ahora que ya realizaste y compartiste tus conversaciones del tema "A family picture", en el cual  realizamos: preguntas y respuestas acerca de edades, y el deletreo de nombres,  aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal "hay" -there is/there are- en tiempo presente.

Haber. 

Luego, en el vídeo abajo incrustado, escucha y  observa  a las conversaciones del tema "A family picture", en el cual  realizamos: preguntas y respuestas acerca de edades, y el deletreo de nombres.

                                                   

Familia_Tema 33b

Ahora, del audio practica de modo oral las expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal "hay" -there is/there are- en tiempo presente,  las veces que consideres necesarias; después, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio-, las conjugaciones afirmativas, negativas e interrogativas; continúa -con base en el contenido del vídeo-, construyendo un mínimo de cinco conversaciones -similares a la de los ejemplos-, acerca de las conversaciones -con preguntas y respuestas-, del tema "A family picture", en el cual  realizamos: preguntas y respuestas acerca de edades, y el deletreo de nombres. 

 Captura tu escritura y agrégala en bitácora. Al finalizar, publica tu producción oral y escrita,  en tu bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de los sextos ejercicios de tu libro de  lectoescritura.  Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en publicación próxima.

Familia.E33.

Una foto en familia.

 Como se  indicó en la anterior publicación, aquí continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrustados, escucha primero a las conversaciones del tema "A family picture", en el cual  realizamos: preguntas y respuestas acerca de edades, y el deletreo de nombres. 

Familia

 .                                 

Luego, en los vídeos abajo incrustados, escucha y observa  a las expresiones y explicaciones acerca del verbo modal Poder conjugado en tiempo presente simple: 

                                                                          Poder. Tema 18.

 English Pronunciation: Can vs Can't

Ahora, del audio practica de modo oral las conversaciones desarrolladas acerca del tema "A family picture", las veces que consideres necesarias; luego, produce y graba en voz propia -en un archivo de audio- un mínimo de cinco de las atendidas y practicadas; continúa -con base en los vídeo contenidos -, construyendo Diez enunciados relacionados con las destrezas personales (usando el verbo poder -can/can't-).  Captura tu escritura y agrégala en bitácora.

Al final, publica tus archivos de audio e imagen por tí creados, y comparte enlace antes de realizar actividades de siguientes lecciones audiovisuales con recursos de contenido abierto,  acerca de expresiones con el uso de las estructuras del verbo haber impersonal (hay) en tiempo presente -there is/there are-.

Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.   Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en publicación próxima.