Se brinda cordial bienvenida a nuestra bitácora digital de enseñanza aprendizaje, en la cual inscrustaremos y publicaremos contenido relacionado con el Idioma inglés, y las Economía y Política educacionales.
Ahora que ya conoces y comprendes a el Sistema mundo capitalista estudiado en la unidad segunda, en ésta, primera publicación correspondiente la tercera unidad, se presenta a los contenidos audiovisuales correspondientes a el primer tema, para su consumo, observación personal y exposición temática virtual -en su caso-, y luego, en el aula física, para discusión y análisis grupal:
Pensamiento económico: evolución histórica y principales representantes.
Pensamiento económico.
Historia del Pensamiento Económico /
SMITH, MARX y KEYNES ?????? DOCTRINAS ECONOMICAS
Economía S01 P02 Evolución Histórica del Pensamiento Económico
La filosofía latinoamericana. La Modernidad capitalista y
el descubrimiento de América.
Principales representantes.
Adam Smith.
ADAM SMITH | PENSAMIENTO ECONÓMICO | RESUMEN COMPLETO
| ECONOMÍA | LA RIQUEZA DE LAS NACIONES | UBA
Karl Marx.
KARL MARX | ECONOMÍA POLÍTICA | PENSAMIENTO ECONÓMICO |
Realizadas la observación y comprensión, presenta (y graba en un archivo de vídeo) tu explicación acerca del tema, si es tu caso; luego, transfiere el archivo (de mínimo 120 y máximo 300 segundos) a un vídeo repositorio de tu elección; después, el enlace de tu vídeo almacenado incrústalo en tu bitácora digital de evidencias y comparte enlace de tu bitácora en el grupo digital del medio social usado habitualmente, antes de tu participación y exposición temática oral.
En la siguiente publicación, encontrarás contenido correspondiente a las escuelas o doctrinas económicas, como segundo tema del pensamiento y las relaciones económicas
Ahora que ya realizaste las actividades acerca de las formas y usos del tiempo verbal Presente continuo -y compartiste enlace de tu bitácora digital-,realiza los ejercicios indicados en una de las siguientes opciones:
a). D, 6 Culture, Art, y Revision de las páginas 70, 71, 72, 73, y 74 enla segunda mitad de la sexta Unidadde tu libro de lectoescritura, opción Proyectos.
b)9, 10, 11, y 12 de las páginas 26 y 27 de el libro de lectoescritura, en la segunda mitad de la sexta Unidad de tu libro de lectoescritura, opción Objetivos.
Transcribe tus respuestas de las lecciones de tu libro de lectoescritura en tu cuaderno, publícalas y comparte enlace antes de la publicación de tu sexto Proyecto escrito; éste, para lectura en voz alta frente a grupo.
Recuerda que éstas actividades no son evaluables, pero es importante su cumplimiento.
Las indicaciones de el ejercicio señalado, se presentarán en publicación próxima.
Ahora que ya conoces y comprendes a el Sistema económico capitalista -explorado en la anterior publicación-, y presentaste una explicación propia -si fue tu caso-, en ésta se presenta a los contenidos audiovisuales correspondientes a el sexto tema de la unidad, para su consumo, observación personal y exposición temática virtual -en su caso-, y luego, en el aula física, para discusión y análisis grupal:
Sistema mundo capitalista
SISTEMA MUNDO
Teoría del Sistema Mundo Capitalista
El centro y la periferia
Sistema mundo capitalista/patriarcal occidentalocéntrico/cristianocéntrico moderno/colonial
El concepto centro-periferia, ayer y hoy: Luis Bértola
Realizadas la observación y comprensión, presenta (y graba en un archivo de vídeo) tu explicación acerca del tema, si es tu caso; luego, transfiere el archivo (de mínimo 120 y máximo 300 segundos) a un vídeo repositorio de tu elección; después, el enlace de tu vídeo almacenado incrústalo en tu bitácora digital de evidencias y comparte enlace de tu bitácora en el grupo digital del medio social usado habitualmente, antes de tu participación y exposición temática oral.
En la siguiente publicación, acorde al devenir de la Historia económica, encontrarás contenidos correspondientes a el estudio de el Pensamiento económico y sus principales representantes.
Continuaciones: enunciados en tiempo Presente continuo:
Ahora que ya realizaste y compartiste tus ejercicios de la anterior publicación -"Coloreando"-, en ésta continuamos con actividades de escucha para la expresión oral y escrita; en tal sentido, en los archivos de audio y vídeo abajo incrusta-dos, escucha primero a los enunciados del archivo "Continuaciones", en el cual aplicamos algunos enunciados en tiempo Presente continuo:
Continuaciones
Enseguida,en los vídeos abajo incrustados, consume el contenido
de los temas "Preguntando" y "Coloreando", en los cuales construímos algunas breves conversaciones aplicando el presente continuo, yreferidas a loros, colores y preposiciones de lugar, respectivamente:
Preguntando. Tema 29.
Coloreando. Tema 30 y 1-último.
Continúa con audiovisuales de contenido abierto, atendiendo las explicaciones vertidas en las enseñanzas acerca de las formas y usos del tiempo verbal Presente continuo:
3 PRESENT CONTINUOUS PRESENT YES NO QUESTION and ANSWER
What are they doing? Present Continuous Tense.
2. Present Continuous Tense | 12 Tenses in English Grammar
Atendidos ya los contenidos de los vídeos: del primero, transcribe 3 conversaciones; del segundo, transcribe 4 conversaciones; del tercero, transcribe las interrogaciones y respuestas; del cuarto, transcribe las afirmaciones en Presente continuo y de modo similar al contenido aplica imágenes dibujadas o recortadas; y del último, con base en el contenido y las explicaciones de los tres usos (acciones del momento, en progreso y futuras) del Presente continuo, por cada uno construye y escribe tres expresiones, sean éstas en las formas afirmativa, negativa o interrogativa. Al finalizar, publica tu producción en la bitácora digital de evidencias de aprendizaje y comparte enlace en el medio social habitual, antes de los décimo segundos ejercicios de lectoescritura.
Ahora que ya conoces y comprendes a el Sistema
económico feudal de la Historia económica -explorado en la anterior
publicación-, y presentaste una explicación propia -si fue tu caso-, en
ésta se presenta a los contenidos audiovisuales correspondientes a el
quinto tema de la unidad, para su consumo, observación personal y
exposición temática virtual -en su caso-, y luego, en el aula física,
para discusión y análisis grupal:
Sistema económico capitalista.
Fidel Castro - ¿Qué es Capitalismo?
¿Qué es el capitalismo? | Hecho en Alemania
El capitalismo en Latinoamérica
Que es Capitalismo: Prof Gallego Anonimo
Los tipos de capital según Pierre Bourdieu
El sistema capitalista.
El modo de producción capitalista
¿Qué es capitalismo?
El Capitalismo en la Vida Cotidiana.
Cómo funciona el capitalismo ?? Explicación.
Capitalist mode of production in 4 minutes
Así explota el capitalismo a las mujeres y a la naturaleza.
Causas del Imperialismo - Políticas y económicas.
EL LIBERALISMO ECONÓMICO Y EL CAPITALISMO
Sistema capitalista.
¿Por qué? el capitalismo genera desigualdad en México?
¿Qué es el Capitalismo?
MODO DE PRODUCCION CAPITALISTA.
QUÉ ES EL CAPITALISMO O SISTEMA CAPITALISTA
¿Qué es el capitalismo y cuáles son sus características?
Realizadas
la observación y comprensión, presenta (y graba en un archivo de vídeo)
tu explicación acerca del tema, si es tu caso; luego, transfiere el
archivo (de mínimo 120 y máximo 300 segundos) a un vídeo repositorio de
tu elección; después, el enlace de tu vídeo almacenado incrústalo en tu
bitácora digital de evidencias
y comparte enlace de tu bitácora en el grupo digital del medio social
usado habitualmente, antes de tu participación y exposición temática
oral.
En la siguiente publicación, acorde al devenir de los sistemas económicos encontrarás a los contenidos correspondientes a el Sistema mundo capitalista, como sexto y último tema del estudio de los sistemas económicos.
